【阅读材料】语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（2015年全国高考二卷作文题）

对于绝大多数的理科生而言，语文实在是“食之无味，弃之可惜”的鸡肋学科，此话不假。但高考语文只是一时的努力，语文素养的提升实为终身受益的学习。

何谓语文素养？一言以蔽之：是为提取信息的能力和组织语言能力的集合。对于课业繁忙的高中生而言，课外大量的阅读无疑是提高这两种能力最高效的途径了。

师傅领进门，修行在个人，老师可以为你分析文字深处的涵义和情感，但你最终学会的却只有挖掘内涵的本领而非每篇文章的内涵。欲要提高这种本领，使自己提炼信息准确、迅速，只有课外大量的阅读能助你完成。在丰富的阅读资源中，多次运用提取信息的技能，不断强化自己的阅读技巧和信息处理能力。在浩如烟海的书籍中，在美仑美奂的文字世界里，任何人的信息提取、处理、分析能力自会得到显著提升。这正是提升语文3VknsrouFnxIDboe8TB7BQ==素养关键的第一步。

杜甫曾写道：“读书破万卷，下笔如有神。”一句话早已展示了大量的阅读对人组织语言和书写表达能力的最大作用。读中国古典小说，了解鸿篇巨制的情节规划，读外国经典名著，学习细节描写的点睛之笔；史书教你博古通今，以心的感悟嚼出人生；科幻小说让你_{3VknsrouFnxIDboe8TB7BQ==}开阔思维，以新的视角感受世界。若无巨量的阅读材料作支撑，仅以丰富的社会实践经验，绝无法撑起脑中组织语言的大梁。

大量的阅读材料在胸中积淀，更使得语言表达变得严谨、精练、意义丰富。频频出现于习近平总书记讲话中的“孔子语录”和似于“达摩克利斯之剑”，这样精彩而到位的引用，无疑使其语言表达更富感染力和说服力。大量阅读对语言组织和表现力的贡献可见一斑。

在课堂中，你可以获得提取处理信息的基本能力。在社会生活与人际交往中，你可以锻炼最基本的语言组织与表达技能。但若想在不耽误繁重课业学习的同时，真正提升这两种能力，只有大量的课外阅读积累能担此重任。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，课外阅读经典文学，挑选最能锻炼阅读能力和最能学习表达能力的经典名著来阅读，正是提高语文素养的不二法宝。