星期六上午，银川二十小学博文班召开了第一次家长会，语文姜老师、数学杜老师和英语陈老师都来给家长们讲了话。

语文班主任姜老师：

目前学前教育发展较快，课本就是在这个前提下编写的。当前只有二十小在用，与其他课本比较其特点是：

生字量大，第一册书要求会认读320个字，搬家也认识。会书写140个字，会组一到二个词，搬家也会认读。到二年级结束时，学生要会认1800个字，会写1000个字，与常用字2000个字相差无几。这说明，本教材要在低年级解决学生认字问题，把时间留出来给小学三年级以后，字认读多了并且会写，在写作文就会相对轻松一些。对孩子来说任务和难度还是挺大的。

本教材特点还有一节拼音，一节汉字，这样就化解了拼音的难度，让孩子们在学习时有兴趣。但也有一定的不足，孩子们刚学会一点拼音，又学汉字了，汉字还没有写好，又开始学拼音了。因此要求家长和老师共同克服困难，让孩子们在学汉字时，不要忘记拼音，在学拼音时，不要丢了汉字，两者一起抓，共同努力都学好。

特别强调：要阅读，不仅要阅读学校发的《同步阅读》，还要不断增加阅读量，因为阅读是成长的基石，它对一个人的影响是巨大的。一本好书会改变人的一生，一个人的精神发展史，大抵取决于他的阅读史。每天要阅读20分钟，过一段时间每天要阅读超过200字。

这个阶段儿童的心理特点：

1.孩子有特别好的优点“向师性”

特别听老师的话，崇拜老师，千万不要在孩子面前报怨老师，使他们的向师性产生动摇。

2.孩子的适应能力强，可塑性强，要好好引导

严而有度，爱中有严，千万不要雷声大，雨点小。溺爱教育是无效的，负面的，要让孩子为自己的行为负责。

3.知行分离——普遍存在

认知和行为不配套。家长和老师一定要身教胜于言教。

数学杜老师：

一、一年级的数学看似简单，但其中的数学理念，及孩子们对数学的认识都是从一年级开始的，如果一年级打好基础，下面就会容易一些。

1.数学的内容和特点：

这是新课程，学技能，新品质，具备一丝不苟，不断探索的精神。

2.获得必要的数学知识：数学统计、图形的认识等。

3.不同的学生在数学上会得到不同的发展。家庭、社会文化氛围不同，会导致兴趣、潜能的不同，更多的学生若有兴趣钻研，可显现出数学天赋。

二、学生在学校的表现有三种类型

1.好学型：在课堂上自己知道怎样学习，并主动参与到学习中，自律能力强，动中求知，拓展思维的练习已得到较快发展，要求这些孩子独立完成作业，自己检查作业。

2.腼腆型：一些孩子不善于表达，老师要训练他（她）们完整的表达一句话……

3.好动型：学生表现注意力集中时间不够长，外面有一点动静，他都会被吸引，小动作多……

注意：良好的纪律是优质教育的保证。

三、家长协助学习数学

1.要求孩子每天在15分钟内写完作业，超过15分钟，就有拖拉现象。作业要保证质量，整齐、干净，这是好的开端，要求在家书写与在课堂上一样。

2.做作业时家长对孩子的指导，可以读题，要引导孩子自己进行思考，留给孩子自己解答习题的时间和空间，不能给孩子过多的提示，不能让孩子产生惰性和过分的依赖性。

3.家庭作业一定要检查并签字，但不要检查对与错，签字是家长与老师搭建的平台，是互动的。签字要善始善终，给孩子做个好榜样。

4.单元测试卷这学期可能有大约十几份，考完讲解出现的问题，家长一定要看试卷，整理，以便梳理、复习。

本册书学到最后也只有20以内的加法、减法，在家长看来看似简单，但它是一步步渗透，心算，不能再数手指头了，以具备看到算式就脱口而出结果的能力。这样的能力，还是比较难以达到的，而且远远超出了20以内加减法原本的意义，它要上升了许多，复杂了许多，因此家长要给予足够的重视。

最后的话：家庭教育的重要作用是，低年级孩子的竞争是孩子学习习惯的竞争，家长综合素质的竞争。家庭是孩子成长的第一环境，家长给孩子作表率，尤为重要，一年级内容在成人来看很简单，但对于六岁的孩子来说，却不太容易。家长在言谈话语中，一定不要过多地流露出一年级课本简单的意思。因为这样会误导孩子，他会上课不认真听讲，这对孩子有什么好处呢？今天的扶一把，意味着今后的不扶或少扶。

英语陈老师：

银川第二十小学博文班从一年级开始学英语，在全区也是最早的之一，专家认为孩子的语言发展3~10岁是最重要，也是最好的，现在的孩子正好在这个年龄段内，因此学习英语非常有好处，但也有一不利的因素，即语言环境没有，这就要求要多听录音，有机会多说。

经常跟着录音指读，让孩子们尽早的“认识”一些单词，这也是非常重要的，孩子们看得多了也就认识它们了。如one、two、three，看得多了就认识它们是1，2，3等等。

一年级英语考试要求：

1. 看图说词，有意识地记住单词，注意英语和汉语的互译；

2. 对话问候语，问答的形式：老师提问，学生回答；

3. 儿歌，要会唱，培养兴趣，平时听，是考试项目。