小梁（化名），男，15岁，1990年2月出生。家住宁夏固原市。2005年5月因犯抢劫罪，被判处有期徒刑2年。
犯罪事实
2004年11月20日中午，小梁和被他称做“李哥”的朋友坐在原州区的一个小面馆里。望着窗户上结满的水滴，两个人满面愁容。他们口袋里已经没有多少钱了，天气也越来越寒冷，不知道后面的日子怎么过。突然，“李哥”看着路上行驶的出租车，眼睛一亮。他让小梁等他一会，转身向家里跑去。回来时，手里提了一个小包。他对小梁说，看到有固原的出租车在等返程的乘客，不如打一辆车，然后从司机那里搞一点钱。天快黑了，两人跟一个司机讲好价钱，向原州方向驶去。半路上，“李哥”悄悄打开小包，小梁一看，心都快跳出来了，那是一只仿制手枪，原来刚才他回家就是去取这只枪的。车开到一段偏僻路段时，“李哥”借口方便一下，让司机停下车。他忽然拉开前车门，用枪顶住司机的头，将司机从车里拖了出来。小梁从司机的口袋里搜出一些现金和一部手机。“李哥”将司机赶走，自己发动车，拉着小梁向前开去。小梁不敢回平时的住处，找了一个网吧藏了起来。想到“李哥”手里的枪，他越来越害怕。天刚亮，思想斗争了一夜的小梁走向派出所，向警方自首了。“李哥”也在当晚就被抓了。
成长经历
自从爷爷去世，小梁就不再上学了，在小梁的记忆中，爷爷是他最亲近的人。
父母平时在外面做一些买卖，很少在家里住。很小的时候，小梁就被送到爷爷家。
爷爷总有讲不完的故事，特别是那些战斗故事，而且讲得很生动。长大后，小梁才知道爷爷是参加过抗美援朝的老战士。小梁也为自己有这样英雄的爷爷感到自豪。
但随着小梁一天天长大，爷爷也一天天衰老了。开始时爷爷还能够管住小梁，到后来，除了不时给他一些零用钱外，其他的事都顾不上了。贪玩的小梁学习成绩越来越差，对学习也越来越没有兴趣。学校里几个同样不爱学习的孩子，看到小梁总能得到零花钱，就整天鼓动他逃课出去买吃买喝。9岁时，小梁就学会了吸烟，最厉害的时候每天要吸一包。父亲知道后，气得揍过他几次，母亲5fe4ba6fd52975bcda288876ce7c42d6也要他好好学习，要为家里争气。但已经养成不良习惯的小梁，哪里还听得进去。只要父母一离开，他又恢复了原来的样子。
在小梁刚上六年级时，98岁高龄的爷爷去世了。爷爷的离去，使他失去了精神支柱，他再也不想去学校了。再次回到父母身边，双方都感到沟通变得非常困难。
小梁总是有意回避与父母的交流，父母也不像爷爷那样经常给他钱了。有一次向母亲要钱被拒绝后，小梁跑出了家门。那天，他在街上狂吃猛喝了一通，又看录像、打游戏，几乎花完了身上所有的钱。就在他不知以后的日子如何过的时候，他遇到了一群“社会上的人”，“李哥”就是其中的一个。这些人带着小梁整天在游戏厅、网吧、歌舞厅里打发时间。开始时小梁对这些人非常佩服，但时间一长，发现这些人几乎什么坏事都做，他又有些后悔。好几次小梁都想回到家里去，但是一想到不知如何面对家人，他又回到那些人当中继续鬼混下去。
忏悔之声
我小学六年级就辍学了，我形容自己是“断线的风筝”，那是因为我不上学后，天天在大街上瞎转悠，我不知道以后该怎么办？我这么小，像个豆芽菜，没有路可走。爷爷最疼爱我，父母总是批评我，说我从小就没出息，长大以后也不会有多大作为。我从小就很自卑，在学校因为我读书不努力，学校老师不理我，同学不和我来往，经常挨老师批评和罚站。老师经常把我父母叫过来训斤一顿，回到家后，我就会挨一顿打骂。这样的日子我过够了，在世界上没有人能了解我，只有和小哥儿们在一起，我才会感到有点自尊和快乐。说起来，我很可怜，我也很懊悔，怪自己当初交错了朋友，导致了今天这一切。
我想对学校的老师讲讲我的心里话，当我不懂事时，当我不愿意读书时，当我辍学在大街上流浪时，你们能不能拉我一把，把我带到学校，给我多讲讲做人的道理，也许我就不会走这条路。我懂得的人世间的道理太少了，现在一切都来得太晚了。最高兴的是我的父亲终于来看我了，这是我出事以后第一次见到父亲。父母来探视过我，送来了许多食品和生活用品。一年多来，父亲无法原惊我给家里带来的打击，每次都是母亲和哥哥、姐姐来看我。这一次他的到来让我心里感到踏实了许多，也轻松了许多。从今以后，我要以积极的态度应对社会的一切，出去后去学手艺，找份工作，自食其力，让父母少操一点心。
纪实点评
这又是一个跟着教唆犯一步步走向犯罪深渊的未成年人。未成年时期是每个人都必须经历的人生阶段，由于这一特定年龄阶段身心发育的不成熟性、不稳定性，使得他们极易在社会化过程中被错误的、消极的事物影响，进而产生形成犯罪心理、实施犯罪行为的可能。家庭教育的不足和学校教育的缺失，使得许多未成年人过早地进入社会，在缺乏是非判断力和自主生活能力的情况下，最容易走向错误的道路。对未成年人的教育和引导是所有人都必须认真思考的问题。
小梁在入狱后认识到。他之所以犯罪是他“交错了朋友”，可当时他却非常佩服“李哥”这样的人。这就给我们的家长和学校老师提出了一个问题，如何教育孩子与人打交道，树立正确的人生观和价值观，辨清什么是好的什么是坏，什么才是榜样。这些也许在孩子进入社会后比学到的文化知识更重要。