任易（化名），男，17岁，1989年6月出生，家住宁夏南部某县。2006年7月因抢劫罪被判处有期徒刑3年。

犯罪事实

2006年初任易回家过年，探亲返程的时候，上火车前的几个小时，碰到了王某一伙，他们说和任易一起去打工，任易很高兴能和他们一起去。候车的时候，为了打发时间，他们去网吧玩，不知不觉中误了点。他们都没有再买车票的钱，这时王某建议去抢。在一个相对偏僻的小巷子里，有一个人正急匆匆走着，他看到这伙人似乎也预感到危险，便加快了步伐，想从他们身边快速通过。他们几个人一拥而上，每个人都拿着刀子，那个人基本未反抗，任凭他们将身上搜了个遍。他们抢了200多元钱，扬长而去进了另一个网吧。任易的心里“咚咚”跳个不停。看到任易惊恐不安的样子，几名案犯仅仅是淡淡一笑，说干得多了你就习惯了。然而仅仅一个小时后，任易他们几个人在网吧里被捕。

成长经历

任易的家住在离县城不远的一个村子里，和中国传统的农村一样，人与人之间关系亲密，彼此和谐相处。任易的父亲常年在外包工，家庭经济情况较好，且乐于助人，在当地有很高的声望。在这样的环境中，任易做事认真踏实，品行习惯良好。但任易有个突出的问题是脾气暴躁，而且任性固执。加上他是家中唯一的男孩，这在山区的农村备受关爱和重视，父亲常年不在家，一般情况下，在一些小事上，母亲总是顺从着他，强化着他的这种情绪特征，慢慢使他养成了固执、任性的个性特点。由于他品行和学习都不错，对他这种情绪问题，家人以天性如此，一直容忍着他。上学的时候，任易很喜好读书，成绩在班里一直都是名列前茅，父母对任易上学给予了很高的期望，老师也对任易印象很好。

任易有一个特点，就是和女同学关系好，到了初中，老师认为这是百分之百的早恋。这在封闭的山村，可是一件了不得的大事。看在任易学习好和任易父亲威望的面子上，老师和家长轮流做任易的思想工作，似乎只要任易不承认，就决不罢休。任易认为这些并不是事实，感到很是厌烦，天性倔强的任易，越劝态度越不好。他开始厌烦学校、厌烦家，一气之下便离家出走，在外打工。他离家之后，家人十分着急，过了不长时间，将他找回了家。家人不敢再提他早恋的事，但他心中的愤怒并没有平息，将学习完全放弃作为对老师的报复，学习成绩自然而然是一落千丈。在这种气氛下，老师对他的态度也发生了根本性改变，关系变得越来越僵。不久，他再次离家出走。在他们山村，很多像他一样大的孩子，如果学习不好，很多就早早离家，为家里打工挣钱。他们家虽然经济条件不错，但他经历了这件事情之后，不愿无所事事呆在家里，正式辍学回家，开始了打工的生活。家人对他的决定无可奈何，只好同意，但建议让他跟着父亲去做。表面上他和家人的关系缓和，但心中的愤怒情结并没有解开，他拒绝了家人的建议，开始了一人在外的打工生涯。

忏悔之声

我虽然生长在农村，但是家庭却很温馨，父亲是包工头，在当地有些名气，我的童年生活很幸福。因为家中只有我一个男孩子，母亲对我百依百顺，老人什么事情都依着我。我从小就养成了任性、爱发脾气、稍不如意，就暴跳如雷的不良个性。我在家听不进去大人批评，在学校受不了一点委屈。我虚荣、浮躁，听不进去家长和老师的教导，也害了自己。上初二时，我和同班的一位女同学比较谈得来，我们的正常交往，却被老师误认为早恋。其实，我们没有那么复杂，我们有嘴解释不清，他们不尊重我，让我在同伴面前承认错误，让我丢了面子、抬不起头。我变得自暴自弃，上课注意力不能集中，学习成绩一落千丈，我读不下去书了，开始厌学，不想读书了。辍学在家，我不想一辈子靠父母养活，最后决定外去打工。没想到我在打工时，会遇到社会上的不良青年，一下子就把我也施向了犯罪的道路。

我走上了犯罪道路，父母和老师都有责任，因为他们不理解我。学校老师简单处理问题的方法，导致我心灵受挫，迫使我过早地离开学校。父母对我的溺爱，也深深地害了我，他们从不和我沟通，也很少和我讲人世间的道理。我年纪小，还很不懂事，容易上当受骗。现在后悔已经太晚了，我只能从中汲取教训，重新开始。

我要通过自己的努力改造，出狱后去寻找自己的幸福生活！

纪实点评

团伙化、低龄化是我区近年来青少年犯罪的两大特点。据调查，团伙犯罪每年都占整个犯罪案件的三分之一左右。农村少年任易走上团伙犯罪道路就是比较典型的。

表面上看，这次事件的发生很偶然。当事人抱怨这是命运的安排，如果没有碰到那几个人，自己的人生就不会发生这样大的改变。实际上，因为缺乏相应的法制教育和行为训练，加上年龄小，相似社会经验少，在这种并不多见的非常时刻，在认知上不能预测当时行为的严重后果。虽然当时思维混乱，他的恐惧说明了同案的建议和其道德认知是有冲突的，当时的复杂情景下缺乏应对此类问题的能力，不会保护自己，糊里糊涂成了一名团伙犯罪的帮凶。

在孩子成长的过程中，任易这种经历并不经常碰到，一旦发生对孩子的伤害有可能就是毁灭性的。我们不仅要教会孩子良好的行为习惯，也要未雨绸缪，提高孩子对特殊危险情景的是非辨别能力，教会孩子正确的应对方法。