期刊
- 南腔北调
- 2025年25期
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期刊目录
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- 新时代青年干部理想信念教育实效性提升的三维建构
- [摘要]在中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局同步交织、相互激荡的历史方位上，青年干部理想信念教育面临着意识形态领域斗争复杂化与社会主义现代化建设任务艰巨化的双重挑战。目前,理想信念教育中存在理论抽象化、主体客体化、实践形式化三重异化现象。在实践中，需构建价值资源整合、教育范式革新、制度保障强化“三位一体”教育模式，提升青年干部理想信念教育的实效性。
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- 从马克思主义语言观的视角谈中国学术话语体系的自主建构
- [摘要]马克思主义语言观以实践哲学为建构根据，是历史唯物主义学说的有机组成部分。建构中国自主学术话语体系是中国特色哲学社会科学总体发展方针的重要组成部分，是当今中国思想文化领域日益凸显的时代任务。它所呈现的生成语境和时代意蕴，要求我们对其进行学理阐释。马克思主义语言观的内涵和特质，对建构中国自主学术话语体系提供了哲学依据和方法论指导。建构中国自主学术话语体系体现了语言的现实性要求，需要植根中国社会历史实践。
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- 高校“青马工程”学员政治认同现状分析
- [摘要]高校是政治认同教育的主要场所，“青马工程”培训是高校开展政治认同教育的重要抓手。“青马工程”学员的政治认同情况一定程度上反映了高校政治认同教育的效果。课题组通过政治认知、政治情感、政治参与、政治信任和政治效能感五个维度对连云港市一所高校进行调研分析,发现“青马工程”学员的性别、政治面貌和学生干部经历与其政治认同水平明显相关，并提出提升“青马工程”学员政治认同水平的路径：贴近学生需求，打造精品化青马思政课;加强身份教育，提升第二课堂育人质效;突出网络素养，构建新媒体育人模式;树立优秀典型,发挥朋辈教育作用。
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- 新时代高中爱国主义教育的实践路径
- [摘要]在新时代的历史坐标下，在高中阶段实施爱国主义教育对培养具备深厚家国情怀和时代责任感的青年学子发挥着至关重要的作用。新时代高中爱国主义教育包括三个基本内容：一是“四史"教育的整体融入，二是正确历史观、民族观、国家观和文化观的培育，三是时代精神的弘扬，国家利益的维护。新时代高中爱国主义教育需要从以下三个方面着手：一是依托思政课的教学形态,二是开展多样化的社会实践活动，三是完善评价与激励机制。通过三个方面的协同联动,激发学生更为强烈的责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养出一批具有坚定理想信念和强烈社会责任感的青年才俊。
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- 高校党建赋能科技人才培养模式研究
- [摘要]党的二十届三中全会把教育、科技以及人才确立为在中国式现代化进程中具有基础性与战略性意义的支撑要素，为高校相关工作指明了方向。高校党建赋能科技人才培养具有重要意义。深入分析高校党建在思想引导、资源整合、制度保障等方面的功能，消除党建和人才培育之间的阻碍，为构建高质量科技人才培养体系提供理论支持，在实践中，深化思政与专业融合,强化校企党建协同,优化评价体系，提升师资素养，从而推动高校更为出色地服务国家创新驱动发展的重大战略。
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- 党纪学习教育提升高校思政课教师“政治要强”素养研究
- [摘要]党纪学习教育是进一步加强党的纪律建设、进一步推动全面从严治党、将新时代党的建设新的伟大工程纵深推进的重大举措。党纪学习教育蕴含的理论内涵和实践要求，为高校思政课教师提升“政治要强”素养提供了重要的学习资源和精神力量。高校思政课教师应该积极贯彻党的二十大精神，自觉学习党纪精神内涵,深入理解党的纪律要求和规范，在自觉学纪、准确知纪、心中明纪、严格守纪四个方面下功夫，不断提升自身“政治要强”素养，更好地履行培养能够担当中华民族复兴大任的时代青年的重要使命。
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- 新时代中国共产党历史耐心的三维探：内涵意蕴、形成逻辑与路径指向
- [摘要]历史耐心是中国共产党在百余年奋斗历程中形成的优良精神品格。新时代中国共产党历史耐心的内涵包括：对历史规律的正确理解和深刻把握、对历史方向的充分肯定和坚定自信、对历史任务的科学谋划和顶层设计以及对历史机遇的及时把握和主动作为。中国共产党历史耐心具有丰富的形成逻辑，其植根于中华优秀传统文化土壤、发轫于历史唯物主义的理论滋养、熔铸于党和人民的奋斗历程、确立于新时代国家发展的现实需要。新时代，继续培养历史自觉、坚定历史自信、增强历史主动等，以此坚持和强化中国共产党的历史耐心。
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- 自媒体时代医院党建工作的创新路径
- [摘要]近年来，随着医疗卫生体制改革的持续推进和互联网技术的不断进步，医院党建工作面临诸多挑战。自媒体时代，医院党建工作的重要性愈发凸显。本文总结医院党建工作面临的困境,进而提出创新路径，以期提高医院党建工作的质量与效率，增强医院的综合实力，为实现健康中国战略目标贡献力量。
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- 红色资源融入大学生党史学习教育的路径探析
- [摘要]红色资源是中国共产党在革命、建设和改革过程中形成和发展的一种物质和精神资源，是党史学习教育的生动载体、鲜活素材和宝贵源泉。红色资源融入大学生党史学习教育有助于党史学习教育常态化长效化的开展，有助于大学生加强历史认同、坚定理想信念、厚植家国情怀、夯实人民之基。目前，高校运用红色资源开展党史学习教育还存在如下问题：一是红色资源融入课堂形式单一，二是红色资源融入实践深度不够，三是红色资源融入网络方面创新不足，四是红色资源融入缺乏长效机制。因此，在实践中，要积极探索红色资源融入党史学习教育的有效路径。具体而言,一是加强红色资源诠释,有机融入课堂教学;二是丰富实践教学形式，提升党史学习效果;三是数字化赋能联动传播，增强红色资源感召力;四是健全保障监督机制，确保红色资源得到长效利用。
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- 马克思主义实践观的发展过程及其时代价值
- [摘要]马克思主义的实践观植根于人类社会历史的发展脉络之中，它不仅构成了马克思、恩格斯创立新世界观的理论基石，而且是马克思主义哲学的核心观点。为此，探索马克思主义实践观的思想来源，梳理马克思主义实践观的发展历程，从而凸显马克思主义实践观的重要理论价值和现实价值，将为我国实现中华民族伟大复兴指明前进的方向。
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- 统一战线视野下民族文化融合机制探析
- [摘要]统一战线视野下民族文化融合机制探析对推动民族团结进步事业发展具有重要理论价值与实践意义。民族文化融合机制在政治、文化、社会方面具有凝聚民族共识、涵养民族精神家园、促进各民族和谐发展的重要价值。统战工作的系统布局、民族团结的互动模式构成了现有民族文化融合机制。在实践中，还要从平台建设的数字创新、工作模式的创新、协同治理的机制创新几个方面推进民族文化融合机制创新，从而进一步铸牢中华民族共同体意识。
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- 中职“文专融合”沉浸式课堂的构建与实践
- [摘要]在中职教学中，中国哲学思想史内容因抽象性强、与学生生活体验疏离，传统课堂教学效果不佳。“文专融合”的沉浸式教学模式，通过课前预习、课中多维活动、课后专业物化的三阶设计，实现历史学科核心素养与专业技能的协同发展。实践表明，该模式通过教学时空拓展、资源整合优化和多元情境创设，有效提升了课堂参与度与教学实效性，为中职文化基础课改革提供了可参考的实践模式。
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- 政府治理中人工智能应用的路径、风险及其应对
- [摘要]近年来，人工智能尤其是生成式人工智能为政府治理体系现代化注入了全新动能。政府治理领域具有鲜明的独特性，在引入新兴技术的过程中，既需以开放姿态推动治理效能的提升，也需审慎考量技术应用背后潜藏的风险。生成式人工智能在政府治理中可能引发的“幻觉”“算法黑箱”、技术滥用等问题,加大信任风险、增加政府监管难度、增加数据隐私安全风险以及导致训练数据归属与责任不明确等结果。在实践中，要采取如下应对风险的措施：一是制定统一的政策、原则和具体要求;二是增强数据治理能力，提升政务大模型应用效能;三是引入多元团队，参与应对政务大模型算法风险。
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- “四链融合”的现代产业学院新工科人才培养模式理论与实践
- [摘要]“四链融合”的现代产业学院新工科人才培养模式聚焦于教育链、人才链、产业链与创新链的协同机制,注重以需求为导向重构教育体系，通过校企双师团队共建、学科交叉融合、多维育人平台搭建等创新路径，促进人才培养与产业需求高度契合。在实践中，该模式以数字生态产业学院为实践载体，通过“课程 + 实践 + 认证”的“三位一体”模式、产教融合共同体建设及智慧化协同平台构建，营造了教育链驱动人才链、人才链服务产业链、产业链反哺创新链的闭环生态。该模式有效提升了学生的创新能力与实践素养，为区域产业转型升级提供了人才支撑。未来需进一步拓展应用场景，完善校企协同机制，强化数字化赋能，推动“四链融合”模式在更大范围的实践与推广。
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- 合法获取但非法使用个人信息行为的法律规制探讨
- [摘要]合法获取但非法使用公民个人信息的情况在当今屡见不鲜，不少信息使用主体在使用合法方式获取信息主体的个人信息后，将其用于实现非法目的。这种行为对信息主体的权利损害及对社会的危害往往大于一般的非法收集个人信息的行为。我国刑法尚未对合法获取但非法使用个人信息的行为作出明确处罚。合法获取但非法使用个人信息的行为应当依照其社会危害性的程度将其纳入刑法规制的范畴。将该行为入罪，既能与《民法典》《个人信息保护法》等法律法规保持一致，又能够实现法秩序的统一。
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- 数据跨境流动的“安全港”规则重构
- [摘要]数据跨境流动作为数字贸易发展的核心引擎，其“安全港”规则的重构直接关系数字经济活力与国家数据主权安全。目前，全球“安全港”规则面临三重困境——碎片化互认障碍、贸易自由与国家安全价值冲突、技术迭代引发的制度滞后。因此，要按照“安全与发展并重”的重构原则，构建“双层安全港”监管体系：国内层面，实施分级分类监管，扩大“白名单”覆盖并简化中小企业合规流程;国际层面，推进“一带一路”区域数据联盟建设，对接APECCBPR系统。有效的规则重构需实现价值、机制与技术层面的三重平衡，这不仅为中国破解“数据孤岛”提供解决方案，更为全球数字治理体系改革贡献兼具安全性与包容性的中国方案。
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- “双赛”驱动下中职院校动漫游戏专业的教学改革与人才培养
- [摘要］目前，动漫游戏产业正处在快速发展的进程中。虽然中职院校所开设的动漫游戏专业在迎来发展机遇的同时,也面临诸多挑战。“双赛”驱动模式在职业教育领域逐渐凸显其重要性，也为中职院校动漫游戏专业的教学改革提供了新思路。“双赛”驱动下中职院校动漫游戏专业的教学改革需从以下几个方面着力：一是“双赛”导向的教学模式创新，二是“双赛”联动的师资队伍建设,三是“双赛”支撑的实践教学条件优化。其人才培养的实践路径有：一是强化实践训练,二是培养创新意识，三是加强综合素质教育。
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- 论列宁维护政权安全的法治建设措施
- [摘要]列宁对国家法治建设的重视，可追溯至俄国十月革命胜利、建立无产阶级政权之初。他主张依靠法律力量治理国家，维护政权安全。这些主张在列宁的法治实践中不断得到丰富与完善。列宁提出的法治建设措施为苏维埃政权巩固提供了制度保障，也为我国社会主义法治建设提供了重要启示。
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- 多元主体协同视角下社区“共老”模式研究
- [摘要]多元主体协同视角下社区“共老”模式能够打破传统养老服务单一主体供给的局限，推动社区养老服务提质转型。研究以吴井街道董北社区“党建 + 养老”模式为案例，分析该模式在供餐、医疗、文化、安全等方面的成功经验与存在问题。基于协同治理理论，建构多元主体协同优化“共老”模式需从以下几个方面着手：一是需求动态精准识别与响应，二是协同机制标准化与流程再造，三是服务资源多元化整合与配置，四是服务质量全过程监督与改进。研究表明，多元主体协同可优化服务供给，提升社区治理效能，重构社会关系。
