[中图分类号]C913.2[文献标识码]A[文章编号]1003－2711（2025）06-0034-05
自从“斜杠青年”话题走进大众视野，便受到关注与热议。当今社会对“斜杠青年”群体的评价褒贬不一。一部分人认为，“斜杠”模式不过是青年人为逃避职业中的不确定性因素给自己找的后路；另一部分人则认为，在就业形势因社会快速发展而发生变化的情况下，“斜杠”模式能够让青年人的一身本事有用武之地，从而推动社会就业良性发展。当前，“斜杠青年”群体存在职业认同危机、就业焦虑、技能焦虑、价值认知扭曲等亟待解决的问题。针对此情况，思想政治教育应发挥其立德树人的作用，引导“斜杠青年”群体坚定理想信念、树立正确的就业观。同时，社会应完善相关政策、加强就业保障，并对青年进行职业技能培训。唯有将时代使命感融人“斜杠青年”群体的身份建构，才能避免该群体陷人“为斜杠而斜杠”的形式主义泥潭，才能使“斜杠青年”群体真正成长为契合时代发展的人才。
一、“斜杠青年”群体的概念界定与特征
（一）“斜杠青年”群体的概念界定
《纽约时报》专栏作家麦瑞克·阿尔伯（MarciAlboher）在他的《双重职业》（OnePerson/MultipleCareers）一书中，首次以“Slash”隐喻，提出了“斜杠人生”的概念：他们不满足单一职业和身份的束缚，而是选择一种能够拥有多重职业和多重身份的多元生活。英文单词“Slash"有“斜杠、斜线、（用刀等）劈、（长而窄的）伤口、斜线号、切口”之意，是“斜杠青年”中“斜杠”的英文释义。2017年，自留美MBA、自媒体人及第二身份创始人SusanKuang将“Slash”概念引入中国后，学术界针对该领域的研究随之兴起[1]。总的来说，“斜杠青年”群体是指以多职业身份生存的、探寻多职业领域的青年群体。中国作家大冰就因其“作家/某卫视首席主持人/某高校导师/民谣歌手/老背包客”等十余种身份而受到大众的关注和讨论。“青年通过选择“斜杠’的方式满足自身对于职业内容与形式的个性化需求，是社会生产力发展与生产关系变革的必然结果。”[2]
（二）“斜杠青年”群体的特征
1.技能体系的通识化
在数字化与经济全球化交织的当今社会，“斜杠青年”群体的技能体系通识化特征日益显著，折射出社会经济结构变革对人才能力的深层需求。“斜杠青年”群体通过移用通用技能，构建跨领域的复合型能力结构，实现职业角色的多元拓展与价值创造。使用通用技能的例子有很多，例如，将心理学知识用于商业用户体验设计等。又如，小红书平台的体育博主常新宇发布的解读体育比赛、阐释体育行业热门事件等视频深受大众喜爱，而其小红书平台主页的自我介绍“央媒小记者/脱□秀演员/NBA赛事解说员/CBA现场记者/体育节目主持人”就是“斜杠青年”群体技能体系通识化的典型案例。随着前沿技术的发展，通识化技能体系呈现虚实交合的趋势。这些技能体系不是简单的技能拼盘，而是系统化再造，可以使个体的能力在多样化的职业场景中实现创新整合，从而更好地实现个人价值。
2.生存方式的流动性
这种流动性源于当前社会结构的深刻变革。传统职业路径中稳定的、从入职到普升再到退休的线性职业模式不再成为固定职场路线。“斜杠青年”群体的生存方式反映了多线并行的职业生态。他们可以依托互联网平台，打破地理空间和职业领域的限制，实现“自由迁徙”。例如，上午以远程办公完成相关工作，下午就现身某机构成为课程讲师，夜晚又成为短视频平台的内容创作者。技术革命打破了时空对人的约束。在此条件下，“斜杠青年”群体主动探寻人生意义。传统的职业化道路已经无法满足他们的多元发展需求，而生存方式的流动性成为其对抗一成不变的职业路径的实践策略。“斜杠青年”群体的流动性选择是建立在对自我的清晰认知和对市场需求的动态评估之上的。这种职业模式正在悄然重塑劳动价值评价体系，推动社会包容差异、鼓励创新。
3.发展风险的双重性
“斜杠青年”群体发展风险的双重性体现在，作为一种新兴职业，它所蕴含的机遇和挑战是并存的。通过整合资源，个体可以在多个领域积累经验、拓展人脉，甚至构建个人品牌。尽管“斜杠青年”群体的生存模式充满吸引力，但该群体仍会面临诸多风险，核心挑战就是对这种职业模式认知的偏差可能引发的一系列难以承受的后果。如果部分青年过度追求职业标签的数量，忽视核心能力，其职业内容就变成机械、单调的低水平重复。部分“斜杠青年"将“斜杠”视为快速变现的工具，逐渐滋生拜金主义的倾向，从而引发一系列的道德风险。与此同时，不恰当的多重职业组合有可能超出个体的精力和能力边界，导致力不从心，最终引发职业倦怠。由此可见，“斜杠青年”群体的多元职业发展并非完全是“灵丹妙药”。只有客观评估自身能力，科学规划多元职业，才能以“斜杠”身份实现可持续的职业发展。
二、“斜杠青年”群体现实困境的多维解析
“斜杠青年”群体作为职业生态演进的新生代力量，其发展轨迹深刻折射出社会结构转型与个人价值实现之间的关系。他们在突破传统职业框架的同时，也面临三重现实困境：身份边界的模糊化导致职业认同的碎片化，使得个体在多元身份切换中陷人自我认知的迷惘；就业形态的灵活性加剧了社会保障的缺位与技能迭代的焦虑；亚文化圈层的封闭性则催生了价值认知的异化，致使部分青年在“小圈子”的狂欢中逐渐疏离主流价值体系。只有揭示“斜杠青年”群体背后的结构性矛盾，才能为构建“斜杠青年”群体多元发展体系提供学理支撑。
（一）身份边界模糊化的职业认同危机
“斜杠青年”群体以多元身份标签重新定义个体与职业的关系。但看似充满无限可能的职业模式，潜藏着身份边界模糊化的职业认同危机。“斜杠青年”群体的多重身份在网络社交平台最常见，但是当某些博主的每个现实身份都成为社交媒体上的标签时，便会听到网友对于职业真实性的质疑。当长期被怀疑之声淹没，加之某些博主本身就以“斜杠”为噱头而被发现名不副实时，这些博主的职业角色便失去了应有的深度与独特性。独立个体的身份被碎片化的身份切割，使个体难以在某一领域形成专业权威，也削弱了大众对于“斜杠青年"群体职业认同的根基。由于“斜杠青年”群体的出现挑战了传统社会对职业角色的固化期待，因此，一些“斜杠青年”正面临来自家庭、职场、社会的多重评价压力，使个体在身份认同上产生深刻的焦虑感，甚至陷人自我怀疑的漩涡
身份边界的模糊化会直接导致个体对职业价值和自身价值的评判陷入混乱。要警惕某种职业“让个体认为在这种规则下可以成长与发展，从而过分夸大个人的自主性和多重角色之间的灵活转换，不自觉地被卷入他方规制与个人意志相冲突的内卷旋涡，呈现出一种虚假增长的现象”[3]。在传统的职业模式中，个体的价值往往通过职位的晋升或者薪水的变化等显而易见的指标来衡量，而“斜杠青年”群体的工作模式使价值评判变得多元且难以量化。久而久之，物质收入成为衡量职业价值和自我价值的唯一标尺；职业本身的社会意义以及带给个人的精神价值被埋没，如果任其循环，就进一步加剧了职业认同的危机。
（二）就业安全感缺失与技能焦虑
当前，随着数字化浪潮与零工经济的飞速发展，“斜杠青年”群体的就业安全感与技能焦虑问题日益凸显。就业安全感缺失主要源于，在脱离了传统雇佣模式后，社会保障体系不再确定。部分“斜杠青年”游离于正式的劳动合同之外，很难享受“五险一金”、带薪休假等福利，使其在面临疾病、失业风险时缺乏保障。“工作变得越来越不具有稳定性，所有稳定性的规则、规范都在迅速失控；结构性失业和灵活的劳动力市场使人们普遍缺乏对现在的把握；以追求瞬间满足为特征的‘瞬时性文明’取代了以连续性和累积性为特征的‘持久性文明’。”[4]更深层次的不安全感来自职业后续发展的不可预测性，具体而言，多重职业身份的叠加虽增加了收人来源，但也导致职业发展规划的碎片化，进而使“斜杠青年”群体难以在某一领域形成稳定的职业预期。
与就业安全感缺失相伴而生的，是“斜杠青年”群体普遍存在的技能焦虑。技能焦虑首先表现为对全面技能的想象与自我实际能力的落差。以想要成为“斜杠青年”的大学生群体为例，许多大学生受到某些“斜杠"互联网博主展现出的全技能变现的影响，陷入“技能通胀”的误区，忽略了互联网赛道的成功变现具有偶然性，一味将“技能数量直接等同于竞争力”的片面言论奉为圭桌。但一旦进入职场，在大学期间为了迅速掌握多种技能而以浅尝辄止的方式取得的学习成果，根本无法满足市场对技术的高、精、尖要求。在数字化时代，技能迭代速度远超想象，已经成为“斜杠青年”群体面临自身技能随时会被取代的风险。由于AI工具能自动生成PPT、Excel等，因此，这些技能便迅速贬值，致使“斜杠青年”群体出现“刚学会就过时”的恐慌，迫使其持续投人新技能的学习，从而加剧了时间管理与精力分配的困境。
（三）价值认知扭曲下的“小圈子文化”
当前，部分“斜杠青年”正面临多元思潮的冲击。极端个人主义、物质至上主义、及时享乐主义在逐步消解集体主义和艰苦奋斗精神。这些错误的价值观与外部意识形态的渗透对“斜杠青年”群体产生了复杂的化学反应，使他们陷入一种悖论式的“小圈子文化”的泥潭。一方面，“什么都懂一点，但什么都学不精”成为一部分人的现实写照，“跨界"被异化为逃避深度思考的挡箭牌;另一方面，部分青年在“知识付费”“技能变现”的裹挟下，将职业身份简化为流量变现的工具，甚至衍生出“鄙视链”式的圈层文化。
“小圈子文化”的盛行正在助长排他性意识。一些“斜杠青年"认为自己“三头六臂”、无所不能，但实际上其掌握的技能只能称得上是“三脚猫功夫”。虽然这些技能还不足以让其获得实质的物质与精神报酬，他们却一味沉浸在“斜杠”标签带给自己虚有其表的狂欢中。一旦需要跨领域协作，小圈子“信息茧房”中自以为是的缺陷就暴露无遗。当“斜杠”从自我实现的探索演变为身份焦虑时，这种小圈子狂欢便成为价值迷失的遮羞布一用表面的多元选择掩盖内在的价值虚无，以小圈子归属感替代社会责任担当，最终在价值迷失中滑向功利主义的泥潭。在此情境下，“躺平”与“摸鱼"现象会形成一种价值侵蚀：最初是工作态度消极，逐步演变为职业道德问题，最终有可能会走向政治信仰模糊、物质依赖上瘾甚至道德底线缺失的危险境地，从而严重偏离社会主义核心价值体系的培育轨道。
三、新时代“斜杠青年”群体的价值引领路径
新时代，青年群体的高质量发展已成为关系党和国家事业薪火相传的战略性课题。推动“斜杠青年”群体高质量发展，必须始终在科学思想的指导下构建多维政策保障体系，充分发挥思想政治教育铸魂育人的双重效能。开辟“斜杠青年”群体的价值引领路径，既要畅通各类有利于青年成长的外部支持通道，更需激活青年主体的自我内部发展动能，引导新时代青年在多元身份实践中锤炼过硬本领，在服务国家战略中书写无悔青春，最终实现个人价值与时代使命的有机统一。
（一）理想信念与职业道德融合的思政教育
“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要。”[5]在当今青年职业生态中，“斜杠青年”群体折射出个人价值实现方式的深刻变革，展现了青年蓬勃的创造力，但也考验着其面临巨大物质利益诱惑时的道德水准。因此，理想信念与职业道德双管齐下的思想政治教育对“斜杠青年”群体或是即将成为“斜杠青年”的大学生群体尤为重要。思政教育需要从以下两方面着手。一方面，高校和社会相关部门应开设就业指导课程，除了帮助青年规划就业方向，还应将中华优秀传统文化中“自强不息”“经世致用”等思想融入宣传教育；另一方面，以中国共产党人精神谱系为教材，向青年阐释“红船精神”“脱贫攻坚精神”等时代价值，引导他们将自己的职业理想融入社会现实需要，自觉将“小我”融入中华民族伟大复兴进程。
高校及社会各界应立足国家发展战略需求，系统构建理想信念教育与就业观教育深度融合的实践路径。引导“斜杠青年”在实践淬炼中锤炼奋斗意志、在能力提升中掌握奋斗本领、在文化浸润中厚植奋斗情怀，最终形成以奋斗为导向的就业价值取向，自觉将个人职业选择融入中华民族伟大复兴历史进程。理想信念与职业道德融合思政教育，不是给“斜杠青年”群体戴上紧箍咒，而是为其插上双翼。在部分多元职业场景暗藏的道德陷阱面前，职业道德教育如同“隐形红线”，为“斜杠青年”群体在面临利益诱惑时构建道德防线。教育者可以通过案例教学、行业公约签署等实践，让青年逐渐形成底线思维，在跨界合作中懂得尊重知识产权、恪守契约精神，让职业行为经得起市场与良知的双重检验。
（二）政策赋能和技能培训双轮驱动
国务院印发的《中长期青年发展规划（2016—2025年）》指出，“青年就业的结构性矛盾比较突出，影响就业公平的障碍有待进一步破除”，“青年创业创新的热情有待进一步激发，鼓励青年创业创新的政策和社会环境需要不断优化”[6]。在“斜杠青年”群体队伍逐渐壮大的背景下，国家层面应完善灵活就业支持体系，通过税收减免、创业孵化补贴、社保关系衔接等制度性安排，降低“斜杠青年”群体的职业转换成本。为了给“斜杠青年”群体提供有效的社会保障，相关部门可以制定《新职业从业者综合保障计划》，将多元职业群体纳人工伤保险覆盖范围。这种政策突破本质上是对新型劳动关系的制度性认可，为“斜杠青年”群体解除了医疗、养老保障等后顾之忧。而家庭则需要包容青年人的试错行为，鼓励青年人探索兴趣世界。社会各界的积极引导和正向反馈将激励更多的“斜杠青年”群体在跨界中坚守初心。
与此同时，技能培训体系要紧跟产业变革趋势，从通识教育到专业能力的系统性培训再到跨界素养培育，逐步递进、全面发展，形成“三管齐下”的系统性技能培训模式。高校可以联合行业企业开发相应的教育项目，将数据分析、人工智能伦理、数字营销等模块嵌人选修课程体系。这种可选择的柔性学习机制，能够满足“斜杠青年”群体“按需充电”的终身学习需求。企业和相关行业协会可以制定跨界职业能力清单，给青年一些有效的技能学习引导，为能力等级认证提供标准。
（三）引导圈层文化融入主流文化
教育者积极引导“斜杠青年”群体的圈层文化与主流文化对话，通过思想政治教育实现“斜杠青年”群体价值与主流价值观共融共生。面对“斜杠青年”群体中衍生出的极端个人主义与物质至上的不良价值观，教育者应该以淡泊名利、奉献自我的“斜杠青年”群体为例，在满足自我物质与精神需要的基础上，积极为社会、国家做贡献，使自我价值在社会价值中得以体现。教育者需将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化转化为青年可感知的意义系统，通过中国故事的强大感染力将红色文化基因植入圈层文化，使主流文化得到情境化传播，最终实现从“价值认知”到“价值认同”的转化。
针对部分“斜杠青年”价值迷失与社会责任缺失问题，实践育人机制要明确青年的责任界限。例如，教育者可以在“第二课堂”推行“公益积分制”，将志愿服务时长与综合素质评价挂钩，运用“榜样示范法”培养社会责任感。教育者更要警惕“斜杠青年”群体政治信仰模糊的风险，通过“行走的思政课”，选拔优秀“斜杠青年”参与国情调研、基层治理，在社会实践中完成政治社会化工作，实现从“自我实现”到“社会担当”的升华。“‘斜杠青年'并不是要做所有的事，也不是要再造一个百科全书式的人物。‘斜杠青年’只是尝试做不同的事，不断生成自身的丰富性和全面性，这或许是阶段性地逼近‘人的自由全面发展’的一条可能路径。”[7]“斜杠青年”群体的探索本身已超越职业选择的表层意义，它是青年群体在中国式现代化进程中以多元身份参与社会建设的创新性表达。当每个“斜杠”都成为连接个人理想与中华民族伟大复兴的纽带时，这场青春的跨界实验终将汇聚成推动社会进步的磅礴力量。
[参考文献]
[1]王昱之.复调人生：斜杠青年的教育生活及其成“人”意蕴[J].中国教育：研究与评论，2024（1）：1-80.
[2]项久雨.“斜杠青年”的特征、成因及认知误区［J].人民论坛，2019（29）：124－125.
[3]牛天.内卷化与去内卷化：斜杠青年的工作困境及出路[J].当代青年研究，2022（5）：100－108.
[4]任东景.“生存之忧”与“发展之惑”：犹太哲学家齐格蒙特·鲍曼的现代性反思理论及其实践意蕴［J].河南社会科学，2010（6）：63-65.
[5]中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编［M].北京：中央文献出版社，2017 ：21.
[6]中共中央 国务院印发《中长期青年发展规划（2016－2025年）》[N].人民日报，2017-04－14（1）.
[7]杜敏.职业发展中的“斜杠青年”现象论析［J].当代青年研究，2017（5）：78-83，114.