面对快速发展的人工智能，通识教育、技能教育的价值和定位，需要被重新审视。强调通识教育没有错，但是通识教育教给人们什么内容，却要好好想一想。那些文学、历史、地理的内容，甚至化学和生物的内容，学生在中学阶段了解个大概，知道些常识，是必要的。但是到了大学，若还在这些领域教一大堆不深不浅，甚至内容过时的课程，学生将来的出路真EFiqnPsLjHz1tCYkmVl0WNKpLgnOpcM+XNZzmUa09ts=的堪忧。对技能教育来说，如果一个人掌握了5种技能，但是没有一种技能比人工智能的好，那这个教育是有缺陷的。

我喜欢用圆规的比喻，来说明通识教育和技能教育的关系。掌握一种技能，相当于有了圆规的那个尖，你能确定圆心，画圆的时候就不会在纸上打滑。通识教育，是外面那个圆，半径越大，圈出来的面积越大。没有中间的针，一条腿在纸上画来画去，是圈不出任何面积的。每一次技术进步，都让那张纸变得更硬，你如果不把圆规的尖扎得深一点，是画不出圆的。

（肖萌渝摘自微信公众号“罗辑思维”）