[中图分类号]G647;D267.6［文献标识码]A [文章编号]1003－2711（2025）03-0032-03
2022年7月25日，教育部等十部门联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，方案指出：“全面推进‘大思政课’建设，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，推动用党的创新理论铸魂育人，不断增强针对性、提高有效性，实现人脑人心。”1]品牌化不仅能提高工作效率和管理水平，同时能够扩大党建品牌的影响力，成为思政课教学的有效资源和利用场所。所以，在“大思政”视域下，培育和打造特色党建品牌，不仅能够落实基层党的建设的要求、提升党建工作质量和成效、深化品牌建设的功能，对于推进思想政治教育创新发展、提升高校铸魂育人能力也具有重要的理论和实践意义。
聚教职工力量，提升其归属感与获得感，擘画党建品牌发展蓝图，使广大教职工成为品牌创建的见证者与参与者，共享品牌创建带来的自豪感与荣誉感，进而夯实基层党建根基，充分发挥先锋模范作用。
（二）落实立德树人根本任务
立德树人是高校的根本任务，高校要充分发挥党建引领作用，将立德树人根本任务落实到高校工作的全过程、各方面。高校基层党建工作品牌建设是党建工作与育人过程相互融合和统一的过程[2]。把品牌建设与思政工作相结合，结合具体工作实际，围绕教育的根本任务，将品牌建设融入立德树人的根本任务中，可以有效发挥党建品牌的引领作用，提升基层党建品牌的影响力。
一、“大思政”视域下打造党建品牌的意义 （三）拓展师德师风建设
（一）夯实基层党建根基
打造高校基层党建品牌，需重构工作理念、整合工作思路、梳理工作程序，从而促使党建工作更加规范、科学。此举不仅能赢得广大教职工对党建工作的认可与品牌认同，还能激发党建活力，凝将党建品牌建设融人师德建设的全过程，基层党组织可以通过党建品牌建设，充分发挥教师党员的先进性，开展丰富多彩的活动，如“我来讲党课”“我身边的好党员”“师生共上思政课”等活动，以党风带教风促学风，让广大教职工在实践中提升教学技能。同时，引导其知师德之规、塑师德之行、展师德之风、铸师德之魂[3]。
（四）推广党建工作经验
对党建品牌凝练和创建的过程是对党建工作内在机制的挖掘过程、对党建工作内在规律的探索过程，是将工作理念和工作实际高度升华和再创作的过程。当优秀的党建品牌以党建文化展厅、实践教育基地、党性锻炼体验馆等多样形式精彩亮相时，恰是将党建工作的新思维、新路径、新行动以品牌为媒介进行传播并接受实践检验的关键节点。只有这样，党建品牌才能拥有生命力、吸引力，才能起到相互学习、相互促进、相互提高的作用。
二、高校基层党建品牌创建工作存在的问题
（一）品rct48qXVGCAgBSSu9lruQA==牌建设与思政教育融合不够
党建引领与思政育人在方向与目标上协同不足，未能和谐共鸣，党建品牌作为领航灯塔的指引效应未能充分彰显。在实际工作中，品牌与思政的深度融合不够，两方工作的配合度不高、不紧密，更未形成育人合力，不能实现政治理论学习、党建品牌教育基地等红色教育资源对思想政治教育、课程思政、实践教学等领域的互促共进，吸引力和教育成效有待提高[4]
（二）品牌内涵凝练不精
部分党建品牌与业务工作脱离联系，内涵亮点不突出，标识性不明确，重业务轻党建的思想导致对党建品牌创建工作不够重视，上级的支持力度缺乏，导致品牌创新性不强，对党建品牌创建工作的认可度不高，缺乏工作动力。部分基层党组织与品牌创建存在应付工作的现象，流于形式，为了创建而创建，缺少对此项工作的深度思考，没有充分发挥品牌创建工作的真正作用和价值[5]。
（三）品牌培育持续性不强
打造党建品牌的过程需要有系统、完善的建设体系支撑，如顶层设计、制度建设、机制目标、保障落实和宣传措施等。但在实际建设中，一方面，部分基层党组织缺乏对党建品牌的整体性和前瞻性思考，大多为了应付临时性工作，缺乏管理和培育措施，党建品牌出现只有架子、没有内容的现象；另一方面，党建品牌管理机制尚待完善，上级检查时临时应对，不检查监督则工作停滞，这严重阻碍了其可持续发展进程。
（四）品牌效应未发挥实际效果
部分基层党组织品牌建设的形式单一、内容匮乏，缺乏对品牌内涵和价值的深层次理解，没有深人挖掘并充分运用业务工作的特色及优势。加之党支部换届、党员流动更新等因素的交织影响，品牌建设的稳定性和持久性面临挑战，进而制约了品牌建设的长期效果[6。同时，部分基层党组织存在品牌建设与广大师生的需求脱节的现象，不能与思想政治教育、样板党支部创建等工作相结合，导致党建品牌不能发挥其引领作用，使得品牌效应弱化。
（五）品牌特色建设不够鲜明
对标党建工作和品牌创建工作目标，在挖掘和整合资源上，在持续打造和擦亮党建品牌上，还缺少系统性研究，积极引领、辐射示范的作用发挥不足。同时，基层党组织在党建品牌建设方面存在明显差距，特色鲜明的品牌稀缺，且在涵养党建文化、结合业务实际方面尚需加大力度，以提升品牌建设的实效性。开展品牌志愿服务活动，主要集中在学院周边社区，活动形式较为单一，品牌作用发挥有待进一步提升。
三、发挥党建品牌引领作用的路径探索
（一）切实高度重视，提高思想认识
切实明确党建品牌建设是一项长期性、综合性、系统性工程，也是单位的重点工程，把党建品牌建设列入重要议事日程，纳入教育教学和服务保障全过程。通过及时动员部署，引导广大教职工明确此项工作的重要性，积极参与到建设过程中，确保品牌创建的各项活动落到实处，确保党员干部思想有触动、素质有提升、行动见成效。
（二）强化六大建设，力保工作成效显著
聚焦政治建设，按照品牌创建标准开展工作，强化基层党组织政治功能。强化思想建设，完善学习制度，利用网络学习服务平台，开展党员自主学习教育，通过学习破解工作难题，推动工作创新。通过开展品牌创建活动，全面加强基层党组织建设，严格落实组织生活制度，定期开展主题党日等活动，积极推进支部标准化建设。加强作风建设，做到抓作风转变与推动业务工作同步同向，严格工作程序，提高工作效率。加强纪律建设，把党风廉政建设融入业务工作中，保证党组织强大的凝聚力。加强制度建设，明确各级党组织的职责与权责，完善清单管理，并持续优化工作流程，构建高效运行机制。
（三）建立五个机制，明确创建目标
发挥党建引领作用，通过创建党建品牌引领基层党组织工作，以单位和部门业务工作为中心，构建旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标体系；推动职业教育创新发展高地建设，构建旨在培育和传承工匠精神的创新体系；推进“思政课程”与“课程思政”建设，打造双轮驱动创新实践的德育机制；创新推行“政治导师、人生导师、心灵导师、技能导师"的全方位育人模式，打造“三全育人”的育人机制；促进党建与业务工作深度融合，打造党委特色统揽、支部精益创建的党建品牌培育的融合机制。
（四）党委把好方向，塑造品牌灵魂
本着推出亮点、打造精品的原则，积极开展“一支部一品牌一亮点"“一党员一旗帜一标兵”活动，规划党建品牌，统摄基层党组织，形成党建引领业务全覆盖的党建工作格局。通过强化教育学习、榜样引领、争当先锋，在思想领航上下功夫，把党员身份“亮”出来；通过选优配强支部班子、打造支部特色品牌，在提质增效上下功夫，把支部堡垒“筑”起来；通过党建与群团等工作相结合，创新活动形式、丰富活动内容，在开拓创新上下功夫，使组织生活“火”起来；通过规定动作“不变形”、领导干部“跑在先”、监督检查“下真功”，在建章立制上下功夫，让党建工作“严”起来。
（五）基层积极落实，凝聚阵地合力
各基层党组织可实行目标清单认领责任制，认领特色党建阵地培育任务，充实本支部的党建品牌创建工作内核，拓展党建互促的外延。党委根据工作安排，倒排任务，跟踪进展，定期验收，挖掘和发现各支部创新性的突破点，及时集中力量进行培育固化，形成有操作性、示范性的创建成果，做到“有优秀的培育机制、有特色的头雁工程、有实实在在的创新成果”。推动党建工作提质增效，积极培育“院级党建工作样板支部”、争创“省级党建工作样板支部”。持续打造党建品牌，提高品牌影响力，推动党建引领发展实现新突破。
（六）展示品牌形象，提升教育实效
借助官方网站、微信公众号及各大媒体平台，全方位、多角度地宣传报道品牌创建活动，充分发挥舆论宣传的引领作用，切实增强品牌创建活动的实际效果。精心打造党建文化教育展厅，构建党员教育新阵地，全面彰显“不忘教书育人初心、牢记立德树人使命"的教育理念，将一代代学子培育为自立自强、回馈社会的精英技术人才。通过党建引领，实现业务全覆盖，推动高质量党建工作深入开展，形成根深叶茂、繁花似锦的良好局面。
[参考文献]
[1]教育部等十部门关于印发《全面推进“大思政”建设的工作方案》的通知［DB/OL].htp//.www.iyt.ah. gov. cn/sxzzgzc/tzgg/40592916. htm/.
[2]于洪霜.高校基层党建工作品牌建设研究[J].大学，2023（36）：161-164.
[3]燕玉霞，李雯琪.实施“四项工程”，以高质量党建引领师德建设[J].学校党建与思想教育，2020（4）：42 -44.
[4]黄祖金，李迎芳.党建引领“ 3+3 ”探索党员先锋作用发挥的实践路径［J].企业管理，2018（S1）：324 -325.
[5]崔志峰.新时代高校基层党建工作品牌建设路径探索：以山东农业大学农学院为例[J].山东农业大学学报（社会科学版），2024（3）：152-157.
[6]寿霜霜.新时期加强高校党建品牌建设的探索与实践：以“全国党建工作样板支部”创建为例[J].产业与科技论坛，2022，21（12）：260-261.