[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1003－2711（2025）03－0039-04

延安精神是指中国共产党在延安时期培育形成的伟大精神，主要内容包括“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”。1]将延安精神融入高校教育工作中，对于引导新时代年轻人的思想和行为有着重要意义。

一、延安精神融入汉语言文学专业的意义

我国当前处于民族复兴的重要阶段，而在这段新征程中，是否能够培育出担当复兴大任的时代新人是最为关键的问题。延安精神中“解放思想、实事求是的思想路线”“自力更生、艰苦奋斗的创业精神”是实现民族复兴这个目标不可缺少的精神财富，也是青少年成长成才不可或缺的健康营养[2]。

（一）激励学生奋发图强

作为大学生，在个人成长和发展的过程中，难免会遭遇各种苦难和挫折。延安精神能够赋予当代大学生战胜困难的勇气和力量，让他们在面对困境时，保持积极乐观的心态，勇于挑战自我，突破舒适区，不断追求进步与成长。将延安精神融入汉语言文学专业，不仅可以培养学生的素养，更能鼓励他们在学习和工作中遇到难题时积极主动地去寻找解决办法，努力克服困难，迎接挑战而不是选择退缩。这有助于培养他们坚忍不拔的品质，激励他们奋发图强。

（二）培养学生求真务实的科学态度

习近平指出：“新时代中国青年的使命，就是坚持中国共产党领导，同人民一道，为实现‘两个一百年'奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”[3]大学生无疑是“时代新人”的主体，因此，将延安精神融入汉语言文学专业，既是我们这个时代的需求，也_{nHu2iQ/s8sJp0jvNEZOp9w==}是高校落实立德树人的时代使命。对于当代大学生而言，时代新人应该是恪守理想信念的践行者，是不断超越自我的奋斗者，是明确责任担当的奉献者，是把握时代脉搏的创新者[4]。延安精神中所包含的“解放思想、实事求是”“自力更生、艰苦奋斗”思想与时代新人的要求是一致的。

（三）增强学生为人民服务的意识

“全心全意为人民服务的根本宗旨”是延安精神的核心。当代大学生群体大多是“00”后独生子女，孩子是全家的中心，这种过度保护很容易滋生学生以自我为中心的心理。将延安精神融人汉语言文学专业的教学中，通过文学的方式，让学生深刻理解个人与社会的关系，引导大学生以革命先辈、时代楷模为人生榜样，增强大学生的社会主体意识。这有助于他们树立高度的社会责任心和历史使命感，充分认识个人与社会相互联结的辩证统一关系。

二、延安精神融入汉语言文学专业建设的逻辑思维

汉语言文学专业作为人文学科，其内涵人文精神在某种程度与延安精神是相融相通的。因此，应该充分利用现代的数字化手段，以学科知识为导向，从三个维度将延安精神融入汉语言文学专业建设。

（一）课程维度：解放思想，建立文学课程大思政育人体系

延安精神融人汉语言文学专业，不是说将延安精神的具体的哪一个点融入某一门课程、某一个章节，而是要解放思想，将汉语言文学专业看成一个整体，进行整体性融入。因此，延安精神融入汉语言文学专业，首要的是打破学科壁垒，不同课程之间应紧密配合，将延安精神的传承贯穿于整个人才培养过程，以延安精神为核心建立大思政育人体系。首先应该做的就是将汉语言文学专业的课程分为与延安精神直接相关的课程和与延安精神间接相关的课程。比如，直接相关的课程有《中国现当代文学》，从左翼文学开始，延安文艺的人民性问题背后的实质就蕴含着延安精神。不直接相关的课程，有《古代文学》《古代汉语》等。《古代文学》课程内容丰富，其中，部分作品与政治仕途的失意以及在“失意”中的艰苦奋斗有关，因此，可以将延安精神的爱国情怀融入其中。将延安精神融人汉语言文学专业，需要把该课程看成一个整体，这样可以有效避免延安精神在不同课程中的重复涉及，能够使课程和延安精神成为一个有机整体。

（二）教师维度：实事求是，更新教育理念

“解放思想、实事求是”的思想路线是延安精神的精髓。汉语言文学专业应基于延安精神更新教育理念，立足于新时代大学生的特点与社会经济环境，优化与调整教学内容和方法，理论联系实际，以就业地域为导向设置课程教学重点。这样的课程设计能够将延安精神以润物细无声的方式融合到专业课程的教学内容中。

正所谓“教学成功的关键无疑在内容，只有教学内容是正确的、科学的，才能够抓住人，使人爱听、愿学”[5]。因此，高校应该根据所在地区的实际情况，结合汉语言文学就业方向，按照“深度融合、需求牵引、机制创新、全面提质”的课程建设思路，探索课程开发建设路径，重构课程内容，开展课堂教学改革行动，建立课程建设新机制。

汉语言文学专业面对当今科技的发展和经济结构的变化，以及人工智能的发展，使得传统的人文学科面临着被边缘化的风险，因而，作为汉语言文学专业应该实事求是地面对现实，并且抓住本专业的特点，利用自己的学科优势，重新布局和设置专业，与AI结合，创造出自身独特的学科价值。实际上，汉语言文学专业中的语言类课程与人工智能是紧密结合的。人工智能的实质是人机对话，而人机对话就是能够让机器实现语言理解一语言思考一语言生成，而在这个过程中，机器能够识别和理解人类的语音输人，并将其转换为文字。这就需要准确的语言表达，这正是汉语言文学专业的自标。对于汉语言文学专业中的文学类课程而言，在内容为王的互联网时代，文化的传播需要大量的汉语言文学专业的人才，比如，短视频剧本的撰写，情感互动的文字编纂等都需要文学的功底。另外，文学还可以与其他的经济产业结合，比如文学与游戏的结合需要有文学的背景知识。比如，《黑悟空》是近年下载量较高的游戏，其背后所蕴含的中国传统文化背景以及《西游记》的故事内核是其极具吸引力的原因所在。因此，作为高校汉语言文学专业在课程设置上应该进行跨界融合。

（三）学生维度：知行合一，培养学生的创业精神

将延安精神融人汉语言文学专业离不开教师的主导作用，同时也需要发挥学生的主体性。知行合一，将理论与实践相结合才是教学的最高境界。

首先，将延安精神融人汉语言文学专业实践教育与创新创业教育课程中，培养学生积极创新创业、艰苦奋斗的精神。比如，组织汉语言文学专业参与中小学语文教育、专业项自研究、文化方案策划运营相关的社会实践活动，走出书斋，帮助大学生形成正确的就业观，合理规划职业生涯，服务于社会。

其次，在创业意识的熏陶中融入延安精神。延安精神中的“自力更生、艰苦奋斗的创业精神”是我们战胜困难实现目标的重要法宝。汉语言文学专业本身是理论性较强的专业，在课程融人中鼓励学生走向实践，走向创业的时候必然会遇到很多的问题，延安精神可以启示学生要敢于打破常规，要敢于去创造性地解决问题，要敢于利用现有条件创新突破，这实际上是让文学与实际结合的过程，也是学生全方位提升能力、塑造人格的过程，因为，今天的汉语言文学所面对的就业环境并不是单纯的处理文字的能力，而是需要综合的应对社会变化的能力。

三、延安精神融入汉语言文学专业的路径

延安精神尽管是在革命时期形成的重要精神财富，但是它与中国传统文化中的抗争精神、爱国主义精神是一脉相承的，将其融入汉语言文学专业教学中，就是要培养学生爱国主义情怀和社会责任感。

（一）以课堂教学为主线，让延安精神落地

将延安精神融入汉语言文学专业的最重要的渠道是课堂教学。作为汉语言文学专业，依据课程的性质，把延安精神融人到汉语言文学专业的文化体系之中，真正让延安精神与汉语言文学专业相贯通。而具体的教学中，需要总体布局，整体修订培养方案，抓住以下三个关键点。第一，在汉语言文学专业课程中挖掘着重点。汉语言文学专业包括语言、文学、文学理论三大板块，按照板块，挖掘每一板块中具有延安精神特质的篇目或者与延安精神这一历史有关的文学理论。第二，巧妙选择课堂教学中的切入点。延安精神在汉语言文学专业课程中是散落的状态，即使找到了延安精神的体现，但是如何切入、以怎样的形式进人课堂教学中变得尤为重要，它会成为延安精神融入成败的关键。可以采用从文学背景讲解到知识点再到课堂思政，以面到点的方式，也可以从具体的知识点引出背景再到课堂思政，以点到面的方式。第三，找好延安精神与汉语言文学专业课程教学的连接点，以丰富的形式让学生对延安精神具有体验感。对此，可以结合文学发展历史开展延安精神系列专题讲座，结合学科知识，对延安精神的相关内容进行整合，并对其进行延伸解读，与现实结合，将延安精神与大学生的奋斗观、品德修养、择业观联系起来。同时，作为专业建设，也可以利用当地已有红色资源或网络教学资源，将延安精神变成可视化的资料，充分利用媒体技术将红色精神融人到阅读教学课、写作教学课、综合实践教育课中，使延安精神当代化，赋予其新的时代内涵，启示大学生坚定理想信念。

（二）以实践活动为辅线，营造延安精神的育人场所

延安精神融人汉语言文学专业，除了理论的深化外，还需要围绕延安精神举办更多与教学内容相关的实践活动，这样才能够使延安精神与汉语言文学专业的融合发展富有成效，而不是一句口号，一种形式。因此，开展实践活动，营造延安精神的育人场所成为延安精神融人汉语言SYjpprZr04/FhgFoffPgpQ==文学专业的题中应有之义。

第一，建立红色经典艺术教育示范基地，以汉语言文学专业为主体，针对全校开设主题为红色文学经典的选修课，通过对文学作品的解读，将思想政治教育、爱国教育、革命教育贯穿于对红色经典文学作品的教学过程中，引导当代大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

第二，以汉语言文学课程为依托，开展延安精神为主题的各种校园活动。比如，以“文学中的延安精神”作为主题征集宣传标语，并进行评选，要求能够将文学作品中的具有延安精神的人物，具有延安精神的文学创作等与本专业的特色联系起来，寓意深刻，具有较强的感召力，鼓舞人心。在这个过程中，汉语言文学专业的学生既是活动的主体，同时也是延安精神的传播者。学生一方面能够将延安精神与所学的知识相结合，学以致用；另一方面，也是对延安精神的传承与弘扬，内化于心。因为校园活动涉及全校学生，覆盖范围广，这也就有效地实现了延安精神的全员育人。

第三，利用互联网和数字化手段，用适应于数字时代的方式和方法，将延安精神融入到大学生的生活中。借助互联网和数字化手段将延安精神相关的文章、文学作品进行推送，可以有效地将延安生活、延安精神进行场景化，提升学生的信息体验感。以大数据和人工智能技术作为支撑，能够强化延安精神的传播，提升汉语言文学专业融入延安精神的精准度。

四、结语

延安精神尽管产生于战争年代，但深植于历史的土壤，并且不断地与时俱进，因而将“延安精神融入汉语言文学专业教育设计与实践”对于当代高校培养时代新人具有深远意义。汉语言文学专业面对今天人工智能的迅猛发展，如何将专业理论与时代结合，如何将其转化为经济价值，更好地服务国家，更好地推动中国革命和建设事业不断前进。总之，“延安精神融入汉语言文学专业教育设计与实践”是将“延安精神”和高校文学课程教育相结合的一项课题，二者的结合可以帮助学生更好地理解和传承延安精神。

[参考文献］

[1]江泽民.2002年3月在陕西考察工作时的讲话[N].光明日报2002-4-3（01）.

[2]杨河.中国共产党革命精神史读本社会主义革命与建设篇[M].北京：人民出版社，2015：153.

[3］习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[J].中国共青团，2019（5）：1-5.

[4]周腾达.社会主义核心价值观融入时代新人培养初探[J].河南科技学院学报，2019，39（6）：49－52.

[5]杨彦钧.教学内容与教学艺术的统一问题[J].教学与研究，2001（2）：73-75.

[6]李孟舜.红色文化空间的功能构建与创设路径[J].中州学刊，2022（7）：166－172.