[中图分类号]G641［文献标识码]A[文章编号]1003－2711（2025）05-0027-04

在网络空间，作为新媒体时代网络发展产物的大学生网络意见领袖的角色作用愈发凸显，对大学生的思想观念、行为方式乃至心理健康都产生了深远的影响。党的二十大报告指出，“塑造主流舆论新格局，健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态”[1]。因此，为确保高校网络环境的和谐稳定与大学生的健康成长，培养具有正确的价值观、较高的积极性、一定的影响力、较好的沟通能力、较高的媒介素养的大学生意见领袖，是新时代高校网络思想政治工作的关键一环。

一、大学生网络意见领袖的产生原因及其作用

网络意见领袖一般指活跃在网络中的经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人具有个人影响的"活跃分子”[2]。大学生网络意见领袖通常活跃在大学生频繁使用的网络平台上，他们拥有显著的影响力和话语权，对塑造校园网络文化、引导青年思想趋势等方面发挥着深远的榜样作用

（一）大学生网络意见领袖的产生

在新媒体技术深度赋能的时代背景下，当今大学生在网络公共领域获得了前所未有的表达空间与话语权力。大学生网络意见领袖的兴起，既是网络化生存方式在高等教育领域的常态化体现，也是高校思想政治教育生态重构与大学生主体性意识觉醒双重逻辑共同作用的产物。

1.网络生活常态化

2025年1月17日，中国互联网络信息中心发布的第55次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年12月，中国网民规模达11.08亿人，互联网普及率升至 78.6%^[3] 。由此可以看出，网络空间已成为公众获取信息、表达意见、参与社会事务的重要场域。高校网络平台已成为大学生开展学习交流、组织校园活动、参与社会议题的主要渠道，这为大学生网络意见领袖的孕育和成长提供了肥沃的土壤。同时，大学生群体普遍能将新媒体技能自如地融人日常学习和生活，这为大学生网络意见领袖在群体中崭露头角创造了有利条件。

2.自我需求多元化

大学生善于通过社交媒体软件了解和关注社会新闻、结交朋友、发表评论等，这些平台在提供便捷的信息获取渠道的同时也满足了他们多元化的心理需求。亚伯拉罕·马斯洛将人类需求分为生理需求、安全需求、爱与归属、尊重需求和自我实现需求。随着网络的蓬勃发展，它不仅为大学生提供了满足基本生理需求的途径，还成为他们实现安全感的避风港、寻找情感共鸣的桥梁、展现自我价值的舞台，以及实现个人梦想的广阔天地。这些需求使得大学生成为网络舆论事件的幕后推手，也造就了不同类型的大学生网络意见领袖。

3.社会议题复杂化

自改革开放以来，我国经历了深刻的社会变革，多样化的社会议题亦随之浮现。大学生群体对社会议题有着天然的敏感度和探索欲，他们乐于通过网络平台参与讨论。在互联网时代，一些具有独到见解或强烈感染力的大学生逐渐脱颖而出，他们通过筛选、整合和解读信息，形成具有个人特色的观点和立场。例如，温州动车组事故后，知名网络意见领袖的评论引起了网民的热议，展现了他们在特定议题上的影响力。大学生意见领袖在校园网络舆情中发挥着越来越大的作用，成为网络空间中某一领域或议题的“意见领袖”，他们的言论不仅影响着其他学生，还可能对网络舆论的走向产生影响。

（二）大学生网络意见领袖的作用

1.舆论导向作用

大学生群体在网络空间展现出高度的参与性和活跃度，他们不仅能够及时且广泛地通过网络渠道获取各个领域的丰富信息，还可以在网络上表达观点与想法。然而，大学生因普遍缺乏社会经验，在信息甄别与价值判断上能力不足，易受群体极化与情绪化的影响，进而产生认知偏差与判断失误。特别是在校园突发事件中，部分学生常因未核实信息真实性而盲目转发、传播，这无疑加剧了舆情风险。在这种情况之下，就需要大学生网络意见领袖及时还原事情真相，引导广大同学以客观、理性的态度看待突发事件，避免被不实信息所误导。

2.教育媒介作用

大学生群体因成长环境、教育背景等因素的影响，在思想素质方面呈现出显著的差异性。由于网络空间的可隐匿性，大学生在社交媒体中更加大胆表达个人观点和价值取向。在这一背景下，大学生网络意见领袖便可以捕捉到思想偏差或价值观问题显现，与思想政治教育工作者形成协同机制，作为教育媒介与其进行有针对性的互动交流，将错误观念及时纠正，不仅提升了高校舆情管理的精准度，也显著增强了思想政治教育的实效性和针对性。

3.丰富校园文化

高校校园文化潜移默化地影响着大学生的思想观念和价值取向。然而，当前校园网络文化传播体系却陷入了内容同质化、表达程式化、形式单一化的困境，难以契合当代大学生对于文化个性化、多样化的迫切需求，致使校园文化传播效果大打折扣。此时，大学生网络意见领袖应把握良机，充分发挥朋辈群体的影响作用，采用贴近大学生生活且生动有趣的宣传方式，以激发大学生对校园文化的浓厚兴趣与高度认同，从而进一步推动校园文化的蓬勃发展，使校园文化传播更加贴近实际、充满活力。

二、大学生党员网络意见领袖培育的价值铺陈

主流意识形态的传播离不开网络意见领袖这一“中间节点”的推动作用[4]，因此意见领袖的角色选择尤为关键。大学生党员作为高校大学生中的先进分子和青年骨干力量，在网络空间中扮演着举足轻重的角色。因此，培育大学生党员网络意见领袖，能够为大学生群体提供正确的价值导向和行为示范。

（一）引导大学生群体树立正确的世界观、人生观和价值观

当舆论冲击到来时，就需要鲜明的政治立场和正确的价值导向来理性面对并作出正确的判断。大学生党员普遍拥有坚定的政治信仰，能够做到以党的理论和路线方针政策为指导，在面对错误舆论时，能够坚守政治立场，旗帜鲜明地表达自己的观点，为广大学生提供价值坐标和道德标杆。培育大学生党员成为网络意见领袖，可以在网络空间中将党的路线方针政策传递到每一个角落，从而引导大学生群体树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）促进师生之间的有效沟通

大学生党员深深植根于学生群体之中，既熟悉青年学生的思考模式，又洞悉学校的管理智慧，这种双重身份赋予了他们作为网络意见领袖的独特优势，使他们能够迅速捕捉到学生的所思所想、所忧所盼，从而更加精准地把握网络舆情的脉搏，有效引导主流舆论走向。与此同时，大学生党员网络意见领袖还能将学生的意见和建议及时反馈给老师，同时也能够将学校的政策解读和决策信息准确传达给学生。这种双向互动的沟通机制，为构建和谐稳定的校园网络环境提供了有力保障。

（三）传播正能量，弘扬社会主义核心价值观

大学生党员作为新时代青年中的先进分子，普遍具备高度的社会责任感。他们始终秉持高标准，严格要求自己，时刻保持头脑清醒，立场坚定。在网络空间，大学生党员能够主动把握网络舆论的脉搏，运用新媒体技术，通过社交媒体平台积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。当面对网络谣言、虚假信息或负面舆论的挑战时，他们勇于站出来，用确凿的事实和有力的数据作为武器，有力地引导网络舆论朝着积极健康的方向前行。

（四）增强网络與论的凝聚力和向心力

网络舆论的影响力度之大和传播速度之快使得引导舆论走向十分不易，这就要求网络意见领袖必须具有一定的影响力或带动作用。大学生党员普遍在学习成绩、社会实践活动、志愿服务等方面表现出色，这种正面的示范作用和榜样力量使得大学生对其发表的观点和看法更加关注或追随。因此，当大学生党员作为网络意见领袖在网络空间中发声，其观点和看法往往能够迅速获得同学们的关注和认同。这种积极的示范作用，不仅增强了网络舆论的凝聚力和向心力，还有助于形成积极向上的网络文化氛围，潜移默化地引导大学生群体树kWoriPJgK2u1C7ctPamrHg==立正确的价值观念。

三、大学生党员网络意见领袖培育的路径

习近平强调：“网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。”[5]为了更有效地培育大学生党员网络意见领袖，确保其在高校网络空间积极发挥引领作用，高校需要构建一套全面、系统性的策略与路径。

（一）强化理论武装

网络的急速发展极大地促进了信息的全球流通，然而这一便利条件也为西方敌对势力提供了传播各种非主流意识形态的可乘之机。习近平反复强调，要不断“加强对各种社会思潮的辨析和引导，不当旁观者，敢于发声亮剑，善于解疑释惑”[6]。这就需要大学生党员网络意见领袖能够站稳政治立场，强化理论武装，确保大学生党员网络意见领袖发声有力度。一方面，高校应开设专题理论课程，旨在帮助大学生党员网络意见领袖不仅掌握党的基本理论和路线方针政策，而且能深入理解网络空间的独特性和复杂性；另一方面，定期举办讲座与研讨会，邀请知名学者、专家及优秀网络意见领袖，围绕党的理论创新成果、当前网络热点、意识形态斗争形势及校园突发事件等主题，进行深入剖析与讲解，为大学生党员网络意见领袖能够在网络空间中发声提供有力的理论支持。

（二）搭建实践平台

尽管大学生普遍比较熟悉新媒体技术的应用，然而，作为网络舆论的引导者，网络意见领袖必须精通各大社交平台的使用，能够迅速而准确地把握事件真相，并具备清晰的表达能力，这就需要高校为大学生党员网络意见领袖提供更多的实践机会，让他们在实践中逐渐得到锻炼和成长。一方面，高校应为大学生党员网络意见领袖提供实践平台，如校园网络论坛、微信公众号、短视频账号等，鼓励其参与运营和管理，锻炼他们的网络运营能力、内容创作能力和舆情应对能力；另一方面，高校还应积极组织实践活动，如网络文化节、网络知识竞赛、网络公益项目等，让他们在参与中增长见识、积累经验。通过实践活动，他们可以深入了解网络生态，实时捕捉社会热点，掌握网络传播规律，学会如何有效引导网络舆论，为他们将来在网络空间中开展工作打下坚实基础。

（三）完善激励机制

在培育大学生党员网络意见领袖的过程中，完善的激励机制是激发其积极性、主动性和创造性的重要手段。高校应当构建一套科学、合理且高效的激励机制，旨在激励大学生党员在网络空间积极发表观点、正确引导舆论，并充分发挥其模范引领作用。一方面，高校应建立完善的激励机制，鼓励大学生党员积极参与网络空间的舆论引导工作。高校通过设立奖学金、荣誉称号等方式，如“网络意见领袖之星”“优秀网络评论员”等奖项，表彰那些在舆论引导工作中表现卓越的大学生党员，进一步激励大学生党员网络意见领袖在网络空间积极发声，提供强有力的支持。另一方面，高校可以为大学生党员网络意见领袖提供职业发展支持如推荐实习岗位、优先推荐就业、提供创业扶持等。这有助于他们明确职业方向，增强对未来的信心和动力，同时也为高校培养一批具有网络素养和影响力的优秀人才。

（四）加强组织建设

为了更有效地培育和引导大学生党员在网络空间发挥积极作用，高校应加强对大学生党员的组织建设，为大学生党员网络意见领袖提供坚实的支持与帮助。高校可以建立专门的组织机构，如网络舆情研究中心、网络文化工作室等，为大学生党员提供学习和交流的平台。网络舆情中心负责广泛收集并分析网络上的热点话题及舆情动态，定期编纂并发布详尽的舆情报告；开展网络素养教育，提升大学生党员对网络信息的辨别能力和批判性思维。网络文化工作室积极组织大学生党员投身于网络文化产品的创作之中，涵盖微电影、短视频、图文资讯等多种形式，充分展现当代大学生的独特风采；开展网络文化活动，如网络知识竞赛、网络文化节等，增强大学生党员的网络文化参与感和创造力。通过有效实施组织建设，大学生党员网络意见领袖能更有效地发挥积极作用，为高校网络空间的和谐稳定作出更大贡献。

大学生党员网络意见领袖的培育，不仅关乎高校网络环境的和谐稳定，更直接影响青年学生的价值观塑造与行为倾向。因此，高校应把大学生党员网络意见领袖的培育工作视为提升校园网络生态质量、强化网络思想政治教育、促进青年学生全面发展的重要举措。

[参考文献]

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［M].北京：人民出版社，2022：44.

[2]冯刚，黄渊林．大学生网络舆情群体极化的成因与表征[J].思想教育研究，2021（9）：93-98.[3］中国互联网络信息中心．第55次《中国互联网络发展状况统计报告》［EB/OL].（2025－01－17）[2025-04 -26]. https：//cnnic.cn/n4/2025/0117/c208 -11228.html.

[4]潘捷.网络意见领袖巩固壮大主流思想舆论的三维探析[J].南方论刊，2024（4）：109－112.

[5］中共中央党史和文献研究院.习近平关于网络强国论述摘编［M].北京：中央文献出版社，2021：71.

[6]习近平谈治国理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：327.